Varifrån kommer läsivern?
Ivern för läsning väcks och förstärks när barnet får positiva upplevelser av läsning och hittar sådana berättelser som känns intressanta. En tredjeklassare kan ännu behöva stöd av en vuxen för att upprätthålla läsivern. Att läsa tillsammans, prata om läsupplevelser och lyssna på barnet hjälper att hitta sätt som väcker eller upprätthåller ivern för böcker och berättelser.
Även om det fortfarande är viktigt för en tredjeklassare att öva läsning är det minst lika viktigt att barnet får positiva upplevelser om läsning. Att läsa är som bäst att fördjupa sig i fantasifulla äventyr där man kan besöka olika världar.
Läsandet inspirerar när man hittar en bok som man tycker om eller blir beroende av en berättelse eller bokserie i flera delar. En bra historia kan vara så uppslukande att man helt enkelt inte kan sluta läsa. Läsning kan alltså ge samma känsla som en bra film, ett spännande spel eller en uppslukande lek. Att dela läsupplevelser och boktips med vänner gör också läsandet inspirerande.
Ibland kan det vara så att barnet inte är intresserat av att läsa. Det känns lätt som ”en tvångsbulle” om man inte har upplevt hur trevligt läsandet är. När du läser med barnet lönar det sig att försöka rikta uppmärksamheten på textens innehåll, till exempel till intriger, intressant information eller lustiga skämt. Detta kan distrahera barnet från tråkiga tankar och känslor, till exempel om att man ”måste” läsa. Det är viktigt att tala om läsningen på ett positivt sätt, även om barnets motvilja tidvis kan frustrera föräldern.
En tredjeklassares läsning kan gå så långsamt att det hindrar läsglädjen. Därför är det faktum att föräldern fortfarande läser högt för barnet ett viktigt sätt att stödja läslusten. Då kan barnet ryckas in i berättelsernas värld genom att lyssna på dem.
Hur är barnet som läsare?
Barnens behov för att hitta läsiver är många. Lämpliga metoder hittas ofta genom att lyssna på barnet och testa olika sätt.
• Barnet är redan ivrigt att läsa – Härligt! Omfamna glädjen tillsammans och leta alltid efter ny läsning.
• Barnet är ivrigt, men tröttnar snabbt! – Skönt att det redan finns iver! Hur skulle ni kunna stödja det? Kan det hjälpa med gemensamma lässtunder där en vuxen tidvis läser högt?
• Barnet är inte intresserad av att läsa - Vad kan vara orsaken? Finns det tid i vardagen att lugna ner inför texterna? Har ni inte hittat några texter än som intresserar barnet? Eller handlar det om att det är ännu svårt att läsa? Stanna upp och fundera tillsammans vad oviljan att läsa kan bero på. Vid behov kan ni också be om råd av barnets lärare eller till exempel bibliotekets personal.
På sidorna nedanför hittar du fler tips som passar alla barn.
Den här webbplatsen har utarbetats våren 2026 som en del av undersökningen ”Serietidningar som en port till läsandet”.
Författare: forskardoktor Jenni Ruotsalainen, doktorand Emmi Ulvinen, doktorand Aada Saatsi och professor Minna Torppa samt forskningsgruppen för projektet CRITICAL
